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本報記者 崔陽陽 本報通訊員 趙京娟 攝影 朱劍剛

一場隆重的開學典禮,蘇州市職業大學迎來了22個省、市、自治區的5327名新生,創多年新生人數之最,2019級新同學正式步入大學生活。

今年正值中華人民共和國成立70周年,蘇州市職業大學,在一個多世紀的發展積淀中,秉承“勤勇忠信”的校訓,迎來了一批批青春活力滿滿的新生,也為社會培養出一批批應用型人才,校友中走出了7位院士,為社會輸送了18萬名畢業生。

多年來,蘇州市職業大學牢牢把握社會主義辦學方向,緊緊抓住立德樹人、成就師生根本任務,全面提升內涵質量水平、全面提升創新發展活力、全面提升服務地方能力,大力培養“高品德、高技能、高適應”人才,走出了一條“凸顯工科特色,注重內涵建設”的融合發展之路。

深化專業融合打造人才培養共同體

“戴上VR頭顯,讓你立刻從旁觀者身份變成了界面的一部分,很驚訝很震撼!”走進蘇州市職業大學計算機工程學院實驗室,包括2017級軟件技術專業邱野在內的幾名學生,正借助多媒體計算機及最新傳感器技術,進行交互和代碼編寫,創造虛擬場景。他們在今年上半年的國賽戰場上披荊斬棘,一舉奪得全國技能大賽“虛擬現實(VR)設計與制作”賽項一等獎。

“以賽促學、以賽促教,通過參加高水平的技能大賽,不僅打通了專業壁壘,強化了專業集群協同育人機制,提升了人才培養質量,而且把企業吸引進來,實現了與產業發展的深度融合。”指導老師周德富教授說。

一直以來,蘇州市職業大學重視專業群和特色專業建設,并以此來提高專業建設整體水平。學校已建成教育部教改試點專業1個,中央財政支持的重點專業2個,省品牌專業3個,省特色專業6個,省高校品牌專業建設工程一期A類項目1個,省重點專業(群)3個,正在建設“4+2+2”的專業集群。

近兩年新設電梯工程技術、物聯網應用技術、汽車檢測和維修技術、智能控制技術、智能產品開發等專業,直接對接了蘇州產業升級的發展熱點。同時,學校推行專業動態調整機制,每年根據區域經濟產業鏈對人才的需求調整專業結構,努力實現“專業對接產業轉型、科研對接地方經濟、人才對接社會發展”的“三大對接”,形成適應經濟轉型升級和人才需求變化的專業建設和科研體系。

“我校的目標是積極打造有效服務蘇州智能制造、現代服務業人才支撐和智力支持的專業集群體系,構建對接產業、提升產業、引領產業、深度融入產業鏈的專業集群,進一步提升學校專業競爭力和服務地方經濟社會發展能力。”蘇州市職業大學黨委書記鈕雪林說。

深化產教融合打造校地合作共同體

暑假前,該校一場關于阿里巴巴第二期學徒班的培訓會,引起了跨境電商專業學生的濃厚興趣,現場討論熱烈。據介紹,該校第一期學徒班在2018年雙選會上就出現了學員供不應求的情況,并創下了阿里巴巴蘇州公司雙選會簽約薪金的最高紀錄。商學院院長吳文英告訴記者,通過引入企業真實跨境電商平臺,使學生在“學中做”“做中學”,切實提高了學生的實操理念和技能,企業普遍滿意度高。

近年來,蘇州市職業大學立足地域經濟發展現狀和未來發展之路,共同推動蘇州經濟發展、產業升級,利用地方優勢,充分發揮“政、行、企、校”多種資源優勢,增強合力,從校企開設訂單班、共建實訓實習基地,到共建學徒班、打造“校地合作命運共同體”,走出了從單向合作到產教深度融合的新型合作模式。

目前,已建成企業(行業)學院18個,與400余家企業確立了校企合作關系,與吳中區、相城區等進行校地合作,簽署了包括人才培養、科研合作等一系列具體合作協議。在此期間,學校大力引導企業參與到學校人才培養全過程中,部分專業的現代學徒制和訂單班學生數占比達50%以上;與30多家企業共建“雙師型”教師培養培訓基地,200多名教師到企業掛職鍛煉,基地有50多名導師被聘為學校兼職教師。

尤為引人注目的是,學校還聯合地方政府、企業行業共同推動國家級技能大師進校園,使學校高技能人才培養“有大師、有平臺、有項目”。蘇州市職業大學校長曹毓民坦言:“國家級技能大師們的出現,將為我校在傳承傳統技能技藝和推動現代高技能人才培養工作中發揮舉足輕重的作用。在現代學徒制人才培養、新手工藝技藝傳承、技術技能成果轉移轉化、產教深度融合創新等方面,積極開展探索、實踐、應用和創新。”

  職大校園生活。  本版攝影  朱劍剛

深化平臺融合打造創新創業共同體

創業導師手把手教,培養學生創業思維,這樣的培養模式在蘇州市職業大學已經持續了好多年。除了創業導師進校園外,蘇州市職業大學還依托行業(企業)學院,為大學生積極搭建職業成長的載體和創業平臺。

據介紹,學校已建成一個國家級眾創空間——太湖眾創和一個大學生創業孵化基地,以及各個學院的創業社團、IT創客中心,“太湖眾創”獲評蘇州市首批專業化眾創空間。目前,“太湖眾創”正按照“分類分層”孵化思路,在為大學生做好區域化雙創服務平臺的同時,瞄準“新材料和智能制造”方向,建設專業化眾創空間,共引進五個博士領銜項目,其中一個在孵項目獲得“東吳領軍人才”立項,發揮了良好的示范帶動作用。

在學校的高度重視和統籌推進下,大學生創新創業項目得到良好的培育和資源整合,在各級各類創新創業大賽上屢屢獲獎。今年第十六屆“挑戰杯”全國競賽江蘇省選拔賽決賽,該校計算機工程學院的作品《松材線蟲遙感監測與疫木單株識別技術》獲得特等獎,機電工程學院的作品《基于三軸機床的斜面斜孔加工夾具》獲得二等獎。這也是在蘇高校中唯一獲得特等獎的高職院校。

深化課堂融合打造思政育人共同體

近日,在蘇州革命博物館,2018級表演藝術專業的學生收獲了一堂特殊的思政課。不僅上課地點搬到了博物館,授課教師也發生了變化,博物館老師和學校思政課老師“雙師融合”的教學方式,更新鮮更生動更真實了。學生熱烈的反響,讓“我知道這堂課真的成功了。較之傳統的課堂教學,這樣特別的形式更能起到啟發教育和情感熏陶的功能,讓思政課上得言之有物、言之有理、言之有‘政’。”學校思政部教師曹文君告訴記者。

多年來,蘇州市職業大學牢牢把握社會主義辦學方向,始終把“立德樹人”作為高校的根本任務,不斷改革創新思想政治工作,構建了融合吳文化、職業文化、產業文化、企業文化和校園文化教育為一體的質量文化育人體系,堅持將社會主義核心價值觀融入傳統文化教育中,將思想政治工作貫穿于教育教學全過程,形成了思政“三結合”全員參與育人格局。實現專業教育與思政教育在知識傳授與價值引領、科學精神與人文精神、教書與育人的無縫對接,確保思政教育與課程教學的雙向融入,形成專業教師、校友企業家、“企業工程師+教授”雙師型教師等與思政教師的對接機制。

近年來,蘇州市職業大學涌現出了一批又一批的優秀學生典型,他們認真踐行社會主義核心價值觀,立足校園、鍛煉自我,奉獻愛心、服務社會,展現了學校立德樹人的顯著成果。“校黨委提出的思政‘三結合’工作目標,堅持理想信念教育與基本道德教育相結合,有形載體教育與無形滲透教育相結合,辦實事感召教育與樹先進典型教育相結合,促進了思政教育的雙向融入,激發了學生的主體自覺、歷史理解與責任擔當精神,逐漸實現思想觀念的正確引領、人生追求的積極提升。”鈕雪林說。

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